感動與收獲
有一種偉大來自于堅持不懈，
有一種影響來自于潤物無聲，
有一種關心來自于無微不至。
兩尺教鞭，揮灑他們無悔的人生，
三尺講臺，樹立他們高大的形象，
四寸粉筆，傳授他們淵博的知識。
妙筆生花寫不出他們的無私奉獻，
詩詞歌賦頌不盡他們銘記教育初心。
他們用學識與熱情打動學生幼小的心靈，
把看似枯燥乏味的知識描繪成人生旅途上最美的風景。
他們默默地奉獻、辛勤地耕耘，
譜寫出一曲曲感動的歌謠。
讓我們一起走近他們，
來重溫曾經感動無數心靈的點滴瞬間。
惠芷芳心 銘記初心
李惠芳老師，班主任兼語文教師。自參加工作以來，她在平凡的崗位上默默付出，雖沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有創(chuàng)造驚天動地的業(yè)績，但她卻有一顆追求上進的熾熱之心，愛崗敬業(yè)，呵護每一位學生的幼小心靈。
自加入陽光高中部以后，她經常向經驗豐富的老教師們虛心請教教學方法，學習管理經驗，并得到了領導和同事們的關心和熱心幫助。她逐漸成為一名廣受歡迎的優(yōu)秀教師。在過去的一學年里，她所帶的班級每月都獲得 “量化優(yōu)勝班級”的稱號。去年經過層層角逐，她還在 “陽光教育集團福建區(qū)域校區(qū)班主任技能大賽”中獲得了二等獎的好成績。這樣的優(yōu)秀成績離不開她夜以繼日地努力學習，不斷超越自己，更離不開學生的積極配合。
冰心老師說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”記得去年高一剛剛開學時，很多學生由于第一次離開家人，開始過上寄宿生活，對高中繁重的學業(yè)和封閉的寄宿生活出現了極度的不適應，晚上時常在宿舍鬧情緒。作為班主任，她常常為了安撫學生情緒，陪他們聊至凌晨一兩點，用語言和行動來緩解他們的焦慮，讓他們盡快適應快節(jié)奏的高中生活。剛開學時，由于高中部食堂尚未竣工，食堂較遠，部分學生常常因不吃飯而導致腸胃炎發(fā)作，她每天在就餐時間跑到學生宿舍，督促那些跑回宿舍不愿去吃飯的孩子去食堂及時就餐。她也常常親自為那些患有腸胃炎的孩子熬制香濃清粥，讓他們在學校里也能感受到陽光帶給他們滿滿的愛。因為有愛的陪伴與教育，才會使孩子們以最快的速度適應高中生活，也在他們臉上重新露出燦爛笑容。
作為一名年輕教師，她踏實肯干，勤懇好學，虛心請教，她的成長來自于課堂，她的綻放源自課堂，用汗水一次次磨練，一次次提升。
“羽”重心長 心系學生
楊羽茜，連續(xù)兩年擔任高三年段語文老師兼班主任。她擁有過硬的教學能力和管理能力。在從事教育的這4年時間里，她一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是她的自律信條。
2019年高三省市統(tǒng)考中，她任教的班級語文平均分在全市排名中多次列六大學科之首，并多次受到市教院表揚。在班級管理上，所帶班級量化連續(xù)兩年獲得同系列班級第一名。在集團語文峰會上，她積極準備，不負眾望，取得了第二名的好成績……綜合各方面，她是一名具有較大潛力的年輕教師。
①激情滿懷 無私奉獻
站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中不斷告訴自己要用心完成教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每個幼小的心靈。
②創(chuàng)新方法 培養(yǎng)習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障。為使學生形成良好的習慣，她常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。在課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等方面培養(yǎng)學生，并設置班級量化來激勵他們，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
③追求卓越 奮力翱翔
在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉。她堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下， 她在高三教學工作中取得了較好的成績——連續(xù)兩年高三語文市質檢和省質檢均名列前茅，所帶班級均獲同層次第一名。
作為一名教育工作者，她始終立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔青春。
潤物無聲 滿室生輝
趙輝老師，物理教師兼班主任。自加入陽光高中部以來，他踏踏實實教書育人，以人為本，循循善誘，以身作則，用行動的力量，來影響每一位學生。
首先，從“我”開始。在得知將要帶畢業(yè)班之后的短短一個月內，他重新將2007至2018年全國重點44套高考卷做了一遍。他分析試卷，并完成對上一屆考試說明和考試大綱的整體研究，對比參照。做到心中有數，才敢去給學生開始一輪復習。
其次，把握每一個學習機會。除了正常上課外，他會抓住任何一個培訓機會。通過積極參加培訓，他希望從外界汲取知識養(yǎng)分，舉一反三應用到教學中，從而不斷提高自己教學能力。
再次，課下當好“磨刀石”。在高三復習備考當中，他對學生說的最多就是“既往不戀，當下不雜，未來不迎”這十二字。因此，除了周測，在每周周二和周五晚上都會給不同程度學生進行“加餐”。找到了他們的弱項和失分點，進行分層教學，并有針對性地補償訓練和校正，查缺補漏，想盡辦法提高學生成績。
最后，從心出發(fā)。高三學子心理最容易出現問題。無論大小考試之后，他都會關注學生學習狀態(tài)，了解他們的想法，從實際出發(fā)，提供對他們最有利的心理輔導或復習策略。甚至有的學生直接求助于他，希望他能幫忙分析其他科目的失分點。他無私奉獻自己的業(yè)余時間，關心、體貼、陪伴他們，看著他們健康成長。
他的付出沒有白費。在過去一年市一檢、二檢和省檢當中，高三物理學科位居居六科之首，而且同比2018屆名次上提十幾名。在以后工作中，相信他會更加努力，做好自己的工作，用心做事，愛心育人，不負學生、家長和學校領導的殷切期望。
梅蘭蕙質 纖手弄巧
袁梅蘭老師，自2018年8月加入陽光高中以來，擔任美術班美術專業(yè)課教師和副班主任，兼德育處干事，主要負責校園文化設計和日常校園宣傳工作。她在平凡的崗位上，認真工作，所負責的每項工作都力求做到最好。不論領導有何工作指示或要求，她都一并承應，從未推脫，即便是在假期，也會克服種種困難，想辦法圓滿完成任務。
尤其是自高中部搬遷至新校區(qū)以來，在沒有任何基礎文化建設和導視指引標識情況下，為了趕在新生報到前滿足校園基本文化需求，她連續(xù)幾個日夜“蹲”在電腦前奮戰(zhàn)（因為新校舍還沒有完工，沒有網絡、辦公桌及設計電腦），她還要跑上跑下實地跟進安裝進度，克服艱苦條件，終于在開學之前完成了校園基礎文化布置。
開學后，她加班了無數個日日夜夜，克服重重困難，才完成了導視系統(tǒng)、校園文化方案和校園日常宣傳等工作。除了前期的設計工作，后期的制作進度和安裝工作都需要及時跟進，必要的時候，她還得親自動手一起幫忙安裝，近期的校園文化設計中完成的項目有她設計的笑臉墻和書吧。笑臉墻除了設計造型，還得收集大量的笑臉照片，并且一張張照片精修過去，以達到最好的呈現效果。書吧中的書柜采購到校后，由于缺乏安裝人手，她愁的焦頭爛額。為了能夠盡快完工，她每天親自上手幫助師傅一同安裝，在歷時五天后才完成了這項棘手的工作。
當然，除了本學部的日常設計工作外，她還幫助總校做一些設計工作，例如運動會會徽、舞臺背景、指引地圖、手冊封面等設計工作，尤其在今年五月份的集團峰會迎接準備工作中，她負責相關展板設計的對接工作，每天不辭辛勞地反饋設計進度，及時收集領導的改進意見，隨時與展板制作公司溝通，并負責最后的現場布置、跟進、確認、核對等系列繁瑣的工作。也正是有了無數個像袁梅蘭這樣無私奉獻的老師，高中部才會發(fā)展的越來越好。
感動你我 收獲頗多
每一位“2019感動陽光”的優(yōu)秀老師都是平凡之人，平凡之人卻做出不平凡之事。他們與學生發(fā)生的每一個故事讓感動在朗朗書聲中蘊染開來；感動你我，讓真情在心與心之間傳遞，讓幸福在心窩間收獲……
作者：孔昭
圖片：劉磊
編輯：王琦
